RINCÓN DE LA CALMA

¡Buenos días familias!

A veces nuestros niños/niñas presentan dificultades a la hora de regular sus emociones. Los cambios de rutina, horarios, ambiente, exceso de carga sensorial y/o una falta de anticipación pueden derivar a menudo en rabietas descontroladas.

Estrategias para promover la auto-regulación y creación d un rincón de la calma:

• Crear una caja de la calma. Personalizada y con objetos que ya hayan sido manipulados por el/la niño/niña.

A continuación os proponemos algunos materiales:
 - Plástilina.

  

- Slime Casero.  

 

- Globo relleno de gel con una rejilla.

 

- Globo relleno de harina donde podemos dibujar, por ejemplo caritas.

 

- Comecocos con una pelota de tenis, donde tendremos que hacer fuerza para poder darle de comer (un trapo, meter fichas...)

 

- Pompero.

 

- Bolas de cristal con nieve.

 

- Botes de la calma. (Podéis hacerlas de muchas formas)

Esperamos que os sirva

¡FELIZ DÍA MEDUSITAS!

¡ FELIZ SAN ISIDRO !

¡ Buenos días Familias !

Cómo bien sabréis hoy es SAN ISIDRO, festivo en la Comunidad de Madrid. Cada 15 de mayo se celebran las fiestas patronales en honor a Isidro Labrador. Estás fiestas incluyen romerías, verbenas, atracciones y diversos espectáculos tradicionales. El epicentro de esta fiesta se encuentra en la Pradera de San Isidro. Os dejamos más información acerca de la fiesta aquí:

Este año, por desgracia no lo podemos celebrar juntos, así que os deseamos un feliz día y un buen fin de semana. Disfrutadlo, descansad y desconectad. Nos vemos el lunes con más cositas.

¡Os dejamos una manualidad, vestid al niño y a la niña de Chulapo/a! ¡Ponedlos guapos!

Nos vemos el lunes

UN ABRAZO GIGANTE 

PROBLEMAS DE ALIMENTACIÓN

¡BUENOS DÍAS FAMILIAS!

Una alimentación saludable en la etapa infantil es la base para generar la energía que necesita el niño para afrontar el día a día y poder participar en las diversas actividades estimuladoras y de aprendizaje. 

Comer adecuadamente y además hacerlo de una manera agradable, sin forcejeo ni malestar, es una necesidad de todas las personas para lograr un bienestar.

Para nuestros pequeños puede resultar un problema la hora de la comida y para ello hemos querido recoger algunas pautas en un PDF para poco a poco solucionar ese malestar.

DESCARGAR AQUÍ

RECUERDA:

• No forzar ni convertir los tiempos de comida en un "campo de batalla".
• Partir de los gustos y preferencias del niño/niña para ir introduciendo pequeñas variaciones en los alimentos.
• Presentar solo la cantidad de comida que se sabe que el/la niño/niña es capaz de comer.
• Ofrecer recompensas por el esfuerzo y alabar sus logros.
• Crear rutinas y emplear apoyos visuales.
• El plato debe quedar siempre vacío.
• Ser sistemáticos, tranquilos y pacientes.

 **Si tenéis alguna duda o hay alguna dificultad que no sepáis abordar, poneros en contacto con nosotras, y juntos buscaremos la mejor manera para solventarlo.**

 Y ahora que hemos terminado de comer, recordar que después de cada comida, hay que lavarse los dientes, para ello vamos a necesitar un cepillo, pasta de dientes, vaso de agua y una toalla. 

Os enseñamos como hacerlo.

Ánimo 💪💪💪

¡FELIZ DÍA MEDUSAS!

¡ A MAL TIEMPO, BUEN JUEGO !

¡Buenos días mamis!

 

Hoy os traemos una actividad divertida, vamos hacer POMPAS! Para ello vamos a utilizar material que tengamos por casa, por ejemplo, los que os mostramos a continuación:

(La botella si es pequeña mejor, se nos olvidaba la goma...!!)

Cortamos la parte inferior de la botella, como aparece en la imagen.

Y, a jugaaaaaaar!!! Pero,... esperad... os contamos un secreto? Si hacemos las pompas de esta manera las pompas se hacen GRANDES, muy GRANDES! Por otro lado, si utilizais una pajita os saldrán pompas PEQUEÑAS! Otra forma de trabajar el concepto grande-pequeño!

 

 

Pero si colocamos la toalla en la parte inferior y la sujetamos con la goma... sabéis que sale?? UNA CASCADA DE POMPAS!!!!!

¡Elegid la que más os guste!

 ¡BESITOS MEDUSITAS! 

MOTRICIDAD FINA

¡Buenos días mamás! 

Hoy viernes nos vamos a hablar de la importancia de la estimulación de la MOTRICIDAD FINA para el desarrollo de la coordinación viso-manual.

La motricidad fina comprende todas aquellas actividades en la que nuestros peques necesitan un nivel de precisión y un elevado nivel de coordinación. Al realizar actividades como pintar, enhebrar, punzar, rasgar, cortar se utilizan de manera simultánea los ojos, la mano y los dedos.

Además este tipo de tareas les ayuda a fortalecer el agarre de pinza (coger objetos con el índice y el pulgar) lo que favorecerá la futura escritura de nuestros peques. 

A continuación, os proponemos una serie de actividades que podéis realizar en casa para mejorar o estimular el desarrollo de este aspecto:

1. Hacer bolitas de plastilina o realizar figuras: 

 

¡Aquí podéis ver la obra de arte de Alex, una súper medusa! 

2. Rasgar papel:

 3. Hacer bolitas de papel:

 

4. Coger las bolitas y pegarlas en un dibujo: un pez, un elefante... imaginación al poder!!

 

 5. Enhebrar macarrones:

6. Pinzas:

7. Tapones:

8. Otros materiales:

Os dejamos aquí con unas infografías de la página de Anabel Cornago, cuyo blog es El sonido de la hierba crecer sobre la destreza manual. Os invito a que visitéis el blog, es verdaderamente increíble con mucho material por y para nuestros peques. Os dejo el enlace aquí.

 

 

 

¡FELIZ FIN DE SEMANA! 

UN ABRAZOTE INMENSO

METODOLOGÍA TEACCH

¡ Buenos días Familias !

Hoy nos vamos a centrar en la metodología empleada en nuestra aula, la metodología TEACCH. El pilar fundamental es una ENSEÑANZA ESTRUCTURADA, es decir, adaptamos el tiempo, el espacio y el sistema de trabajo. 

¿Cómo? 

• El tiempo: organizar tareas cortas.
• El espacio: organizar el aula, estructurar el espacio por zonas o rincones.
• El sistema de trabajo: adaptar material, organizarlo por niveles y áreas de trabajo. 

En este post nos vamos a centrar en las ACTIVIDADES TEACCH. Lo primero es tener claro que queremos conseguir y explicárselo mediante pictogramas ayudándonos del dictapicto. 

Si le cuesta realizar la actividad, le guiamos con la mano. Es importante el APRENDIZAJE SIN ERROR, es decir, no debemos corregirle diciéndole que lo ha hecho de manera incorrecta. Debemos cogerle la mano y reconducirle.

A continuación, os ponemos algunos ejemplos, están ordenadas de menor a mayor complejidad:

Clasificar por color:

Aquí os damos algunas ideas. También podéis clasificar por color los objetos y juguetes como hace nuestro amigo Diego. ¡Mirad, lo hace GENIAL!

  
Clasificar por forma:

 

 Clasificar por tamaño:

Podemos darle rienda suelta a la imaginación y utilizar objetos que tengamos por casa, por ejemplo, cubiertos (pequeños y grandes), los calcetines de mamá y de los peques, etc.

  **Una vez veamos que los peques clasifican por color, forma y tamaño podemos proponerles que clasifiquen ateniendo a varios criterios. Por ejemplo, por color y forma, forma y tamaño, etc.**

  
Clasificar por campos semánticos:

Esta actividad la podéis realizar con los propios juguetes, clasificar alimentos y medios de transporte, etc.


Si tenéis alguna duda al respecto, no dudéis en preguntar. 

¡Qué tengáis un buen día! 

UN ABRAZOTE GIGANTE

CONTROL DE ESFÍNTERES

¡Buenos días familias!

¿Qué tal el fin de semana? ¿Cómo estáis?

Esta semana vamos a empezar con el control de esfínteres, para ello vamos a cargarnos de muchísima paciencia y cariño.

Recordad no hay prisa, observaremos a nuestro/a niño/a, nos adaptaremos a él/ella y cuando menos lo esperemos ya lo habremos conseguido. 

Usaremos apoyos visuales para ayudarnos.

A continuación, tenéis un documento para desarrollar de manera más exitosa el control de esfínteres.

 

Todos los Pictogramas: ARASAAC (http://www.arasaac.org)

Podéis descargar el documento pinchando en  DESCARGAR DOCUMENTO.

 

·       

IMPORTANTE: SI LE QUITAMOS EL PAÑAL, LE QUITAMOS EL PAÑAL DURANTE TODO EL DÍA. EL OBJETIVO ES PARA TODA LA FAMILIA.

RECORDAD: 

- MUCHA RUTINA: Ir al baño a cada hora, incluirlo en el horario. Cumplir la rutina.

- ELEMENTOS ESTABLES: mismos apoyos visuales, mismo adaptador, misma recompensa, el mismo vocabulario.

- ALTO GRADO DE AFECTO: nivel de energía medio pero palabras envueltas en cariño y afecto.

- PACIENCIA Y AUTOCONTROL POR PARTE DEL ADULTO

- SENTIDO DEL HUMOR (siempre viene bien). 

Si  tenéis alguna duda o queréis trabajar algo más específico, no dudéis en decirnoslo.

 ¡MUCHO ÁNIMO!

 

¡FELIZ LUNES!